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2021-06-23 23:26:09 来源:广州代孕生子中心
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头发不是很多,可妈妈用五彩的小卡子给别出了一个漂亮的发型来,谁看了都喜欢。小柯像往常一样,一进幼儿园就直奔着滑梯过去。妈妈赶紧快步跑到了孩子的前面,迅速从包里拿出了湿纸巾,赶紧擦滑梯的扶手,嘴里还喊着,小柯,小手扶着妈妈擦过的地方啊!孩子本来非常高兴地准备上滑梯,一听到妈妈的话,就去注意扶手上的“脏东西”了。这时妈妈拿【66】着湿纸巾开始擦滑梯两侧,小柯已经上到滑梯上,正准备往下滑,妈妈又喊,等会儿,妈妈还没有擦滑梯呢!小柯只有坐着等妈妈擦完滑梯,小柯终于可以滑滑梯了【70】。当小柯第二次上到滑梯上面时,妈妈又说等会,又拿出湿纸巾擦滑梯扶手上面没有擦过的地方。小柯由于被妈妈不停地打扰着已经对滑滑梯没有多大兴趣了,她准备去荡秋千,妈妈又赶紧去擦秋千……这个爱干净的妈妈太特别了,不知在活动中她会怎样去表现。活动开始了,这是一个多元的体验—

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—给小动物送信,老师利用大亲子教室里的各类大型玩具,有彩虹桥、独木桥、钻洞、滑梯等,老师在每个信封上贴了不同的图标,有的是骨头,有的是小鱼,还有的是大白萝卜。当然活动的方式还是由故事导入,之后孩子们拿着信“翻山越岭”去给小动物送信。我想面对那么多的大型玩具,这位妈妈肯定擦不过来了。这时孩子们已开始排着队去给小动物们送信了,小柯也很高兴地拿到了一封带有小骨头的信。只见妈妈拿出了一条运动裤给小柯穿了起来,这位爱干净的妈妈是带着“行头”来参加活动的。等妈妈给小柯穿戴完毕,小柯已经是最后一个去送信的孩子了,妈妈的手里还拿着湿纸巾不停地擦着小柯可能摸到的地方。我看小柯已经非常配合妈妈了,孩子走到哪儿都要先看妈妈,等着她擦干净了再玩。我实在忍不住走了过去说:“小柯真乖,她玩什么都要先等着你擦完了再玩,可她就不能像别的孩子那样能够尽情地玩了。”小柯妈妈不

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好意思地说:“我特别爱讲卫生,您说就这滑梯谁的手都去摸,俗话说病从口入,我擦一下,细菌就少点。”我说:“那你打算就这么跟着孩子从亲子园擦到幼儿园,再擦到小学、中学、大学?”小柯妈妈不好意思地说:“这怎么可能。”我接着说:“对啊!可从你们一进亲子园我就看见你一会擦滑梯、一会擦秋千,跟着小柯来亲子园的不是妈妈,倒像是一台显微镜,不时地提醒孩子这有脏东西、那有脏东西,搞得孩子玩的兴趣都没有了,孩子的注意力也被强化到这些‘脏东西’上面去了。”这时老师走过来对小柯妈妈【226】说:“你太爱干净了,每次我发教具时你家孩子都不亲手接,总是要看你一眼。偶尔对某个玩具感兴趣时孩子会忘了,伸手就拿,可你总是说要擦一下啦什么的。这样特别影响孩子的发展,搞得孩子这也不碰那也不摸的。”小柯妈妈说:“你上次说了,我也注意了,可有时就是管不住自己。”我接着说:“关键是你认为你这样的做法是在帮助孩子,你没有想到这样的做法是在阻碍孩子的发展。孩子的探究行为不只靠眼睛,更重要的是靠手。孩子通过手来认识物体,这个怎么是软的,那个怎么是硬的,自己的小手应该怎样抓握住扶梯才更稳当。可你给孩子的提示却只是脏,孩子失

去了观察自然界的兴趣。脏怕什么,玩完了就洗呗!但不能因为怕脏就阻碍孩子的发展。”过了一段时间,当我再看到小柯时,她已经可以毫无顾忌地玩耍了。有一项国际性的研究发现,世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”,无一国家例外,这出乎很多人的预料。我认为这是因为沙是千变万化的,能让孩子有充分的想象力,它会由于器皿的深浅、大小的不同而呈现出不同的形状来。如果我们认为沙、泥是脏的就不让孩子玩,孩子就不能从玩沙和泥的过程中发展他们的想象力,体验快乐。给孩子创设一个干净的环境本是件好事,但干净过度就会影响孩子的发展。?宝宝“搞破坏”不是他的错是否遇见过这样的情况?你兴高采烈地拿来一本童话故事书,准备和爱子爱女好好分享感人的、有启发性的、有教育意义的美丽童话的时候,宝宝却突然“唰”的一声把书撕成两半了;你满心期待地拿回一个变形金刚,打算给他一个惊喜,等待着他“哇